Código oficial: SSCE0131Familia: Servicios socioculturales y a la comunidad
Especialidad Formativa
Organización de centros plurilingües
Adaptar adecuadamente el funcionamiento de un centro bilingüe a un centro plurilingüe, caracterizando el concepto de plurilingüismo, sus ventajas e inconvenientes y el marco normativo, identificando y definiendo los modelos de implantación del plurilingüismo y los requisitos de profesorado y auxiliares de conversación en los centros educativos, explicitando los principios de la enseñanza de lenguas extranjeras y su marco de referencia europeo, así como los instrumentos de evaluación, materiales y recursos, e intercambios.
Financiación y modalidades
Convocatoria
Ocupados 2024-2027, 2ª Fase
ESTATAL_2024_27_F2
Dirigido a profesionales de
EDUCACIÓN
Convenios:
- Enseñanza Privada
- Centros de asistencia y educación infantil
- Empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos
Opciones de impartición
Modalidad: Presencial o Teleformación
Puede impartirse en formato presencial o a distancia
Presencial
Duración
50h
Coste/hora
9.42€
Ingreso por alumno: 471€
Teleformación
Duración
50h
Coste/hora
5.56€
Ingreso por alumno: 278€
Contenido del programa
- Introducción al plurilingüismo(1.4h)
Antes del contenido
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Quiz mixto
Contenido teórico
- Concepto de plurilingüismo
- Enfoque integrador de la UE
- Objetivos del plurilingüismo
- Plurilingüismo frente a multilingüismo
Después del contenido
- Podcast
- Recuerda
- Flashcards
- Quiz mixto
- Quiero saber más
- Identificación de percepciones desfavorables ante la educación plurilingüe(4.1h)
Antes del contenido
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Quiz mixto
Contenido teórico
- Percepciones desfavorables y desventajas atribuidas al bilingüismo
- Realidades y beneficios observados en los niveles lingüístico, cognitivo y cultural
- Nuevos niveles de exigencia
- Revisión de la normativa para la creación y desarrollo de centros plurilingües
- Aspectos generales
- Legislación en desarrollo
- Diferenciación autonómica
- El acceso a programas plurilingües de la enseñanza concertada
- Cuestiones complejas, paradojas y soluciones discutibles
Después del contenido
- Podcast
- Recuerda
- Flashcards
- Quiz mixto
- Quiero saber más
- Identificación de cambios para realizar la puesta en marcha(3.4h)
Antes del contenido
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Quiz mixto
Contenido teórico
- Beneficios en la asunción de la idea de cambio en todo el centro
- Extensión del programa a todo el alumnado
- Pasos iniciales para la creación de un programa plurilingüe
- Creación de un nuevo modelo organizativo: Cambios en el organigrama del centro
- Trámites de aprobación y homologación del proyecto con las autoridades educativas
- Acciones para transformar el ambiente del centro en un entorno plurilingüe
- La necesidad de la implicación de todos los componentes de la comunidad educativa
- Cambios en el marco curricular
- Caracterización de los conceptos de la lengua
- La lengua, su aprendizaje y el aprendizaje de lenguas extranjeras
- Lenguas instrumentales o vehiculares
- Elección de la L2 y la L3
- Diferencias en el carácter de las lenguas
Después del contenido
- Podcast
- Recuerda
- Flashcards
- Quiz mixto
- Quiero saber más
- Diferenciación de los modelos de implantación del plurilingüismo en los centros(4.4h)
Antes del contenido
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Quiz mixto
Contenido teórico
- La filosofía detrás de los diferentes modelos de enseñanza bilingüe
- Grados de inmersión en la enseñanza aprendizaje plurilingüe
- Los modelos de gran inmersión
- Ejemplos de diferentes modelos de implantación
- Coordinación del programa del plurilingüismo en cada centro
- La figura del coordinador/a del programa plurilingüe
- Definición de las tareas específicas
- La valoración de la coordinación como un elemento esencial de los programas plurilingües
- Aspectos para tener en cuenta
- Identificación del profesorado como pieza clave
- Titulación y preparación requerida
- Habilidades
- La formación continua y el reciclaje del personal del centro
- La selección del nuevo profesorado
- Compromiso e implicación
- Identificación de auxiliares de conversación
- Perfil del profesional auxiliar de conversación y sus tareas
- Requisitos para solicitar la plaza de auxiliar de conversación
- Requisitos de los centros para solicitar la presencia de un auxiliar de conversación
Después del contenido
- Podcast
- Recuerda
- Flashcards
- Quiz mixto
- Quiero saber más
- Identificación de principios y paradigmas metodológicos de la enseñanza de aprendizaje de lenguas(3h)
Antes del contenido
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Quiz mixto
Contenido teórico
- Identificación de principios y paradigmas metodológicos de la enseñanza de aprendizaje de lenguas
- Las competencias para la vida
- Hitos o paradigmas de la historia de la enseñanza aprendizaje de idiomas en los últimos 150 años
- Análisis del marco de referencia europeo
- Definición del marco
- Un enfoque centrado en la acción
- Dimensión vertical: los niveles comunes de referencia
- La dimensión horizontal: los descriptores ilustrativos
- Evaluación
- Portafolio
- Definición de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE)
- Principios AICLE
- Dificultades para la implantación del AICLE
- Áreas no lingüísticas más indicadas para su impartición de forma bilingüe
- Lo que no es AICLE
Después del contenido
- Podcast
- Recuerda
- Flashcards
- Quiz mixto
- Quiero saber más
- Evaluación de lenguas(3.7h)
Antes del contenido
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Quiz mixto
Contenido teórico
- Definición de la evaluación
- Aspectos concretos de los instrumentos y contenidos de la evaluación
- Medición de la competencia en la lengua extranjera
- Evaluación de las áreas no lingüísticas impartidas en L2
- Reflexiones acerca de la medición y los resultados de los programas plurilingües
- Descripción de materiales y recursos
- Características del material
- Los textos
- Aulas y espacios para aprender
- Identificación de hermanamientos e intercambios a través de E-Twinning
- Definición y objetivos de e-Twinning
- La búsqueda de socios
- La decisión del proyecto
- Planificación del proyecto
- Otros servicios complementarios
- Los beneficios que reporta e-Twinning
Después del contenido
- Podcast
- Recuerda
- Flashcards
- Quiz mixto
- Quiero saber más
Actividades del módulo
- Aplicaciones prácticas
- Glosario
- Bibliografía
- Legislación de referencia
- Actividades prácticas
- Examen